Методична робота в школі будується на досягненнях науки, ППД, системою аналітичної, організаційної, діагностичної, пошукової, дослідницької, науково-практичної, інформаційної діяльності з підвищення наукового, загальнокультурного рівня учителів, удосконалення їх професійної компетенції та підвищення ефективності навчально-виховного процесу.

    У школі через брак приміщень відсутній методичний кабінет, в учительські оформлено методичний куточок, де оптимально зібрані дані про діяльність педагогічного та учнівського колективів.

    Педколектив протягом останіх трьох років працює над проблемою:

 «Компетентність педагога як основа успіху і самовдосконалення  особистістно спрямованого розвитку школяра».

     Головною метою в методичній роботі школи є: навчально-методичне забезпечення педагогічного процесу, організація удосконалення відповідної фахової освіти, згідно з чим і працювали методичні структури школи.

     З метою якісної та ефективної організації, проведення систематичної колективної та індивідуальної методичної роботи з педагогічними кадрами, в школі працюють методичні структури:

 - методична рада (кер.Десик Л.А.);

 - методичні комісії:

      - МО учителів початкових класів (кер.Рудик Д.Л.);

      - МО учителів української мови та літератури (кер.Климович Н.І.);

      - МО учителів світової літератури та російської мови (кер.Лакомська Т.М.);

      - МО класних керівників (кер.Демчук О.П.);

      - МО учителів математики (кер.Горобець Л.П.);

    Продовж декількох років методична діяльність у школі будується і проводиться за принципом моніторингу - систематичної аналітико-діагностичної діяльності.

Усі засідання методичних об’єднань  мають відповідну структуру, де обговорюють, проводять, аналізують:

- результати навчально-виховної роботи:

- динаміку зростання (спаду) успішності учнів;

- результати контрольних робіт (державної підсумкової атестації), навички  читання;

- діяльність членів методичних об’єднань щодо розвитку творчого потенціалу  учнів, залучення їх до різних видів позаурочної діяльності;

- аналіз стану викладання предметів:

- стан виконання навчальних планів і програм;

- робота факультативів, гуртків;

- стан позакласної роботи вчителів з предметів;

- система та результативність підвищення професійного рівня вчителів;

- результати участі учнів в олімпіадах, конкурсах;

- аналіз роботи за рік та перспективне планування.

    Бібліотекарі школи дбають про науково-методичне забезпечення роботи методичних комісій знайомлять учителів з новинками методичної та науково-педагогічної літератури, роблять бібліотечно-бібліографічні огляди.

      Організовано роботу вчителів-наставників.

Систематично проводититься внутрішкільна методична робота з питань:

1) Самоосвіта педагогічних працівників ;

2) Атестація і творчі звіти педагогів :

3) Курсова перепідготовка ;

4) Конкурс «Учитель року»;

5) Творчі відрядження;

6) Індивідуальні та групові консультації для учителів та батьків;

7) Випуск друкованої продукції з авторськими та інноваційними матеріалами з досвіду роботи учителів;

8) Участь учнів та вчителів у конкурсах, тренінгах, конференціях.

     Усі засідання методичних об’єднань проводились згідно з планом роботи. До засідань готувались педагогічні виставки методичних розробок з даної теми, відкриті уроки з подальшим їх детальним аналізом і обговоренням.